随着80后、90后人群日益成为接受MBA教育的生力军，国内外MBA教育需求环境正在悄然发生着急速地改变。与他们的前辈相比，这些接受过正规高等教育的人群，有着良好的基础训练、更加广阔的视野和知识获取渠道、更加熟练的外语能力和IT技术应用能力，也更加活力四射、思想前卫、崇尚自由与个性，追求时尚生活，关注工作与生活的乐趣，喜欢社交和游乐；宁肯没有电视机，也不能没有电脑；凡事都需要“百度一下”，……凡此种种。因此，工商管理教育应该如何适应这一新形势的变化，日益成为摆在各类商学院面前的重要课题。

　　MBA教育环境悄然改变  商学院必须顺势而为

　　据国际知名的管理专业研究生入学考试委员会GMAC2013年度报告披露，目前排在各国MBA考生择校影响因素前三位的分别是：学校商学院教育的声誉和质量、学费的考量、MBA项目本身的特色（如大牌教授等）。但是对于具体的教育项目来说，考生比照的侧重点又有所不同，比如2年全脱产MBA项目，考生比较关注校友圈和就业安排，而业余制的MBA考生则更加注重上课方式的灵活安排和学校与工作场所的就近性；而国际MBA项目的考生则比较关注交换机会和奖学金、贷款以及生活费用的多少。由此可见，现如今的MBA教育已经走入了“按需定产”的时代，各级商学院必须顺势而为，针对性地推出自己的特色项目。

　　教育质量持续改进 教学模式不断变革

　　与市场的需求变化相适应，我们的MBA项目始终秉承着“尚实”的传统，不张扬，实实在在、踏踏实实为学生全面发展服务。

　　所有MBA任课教师都必须有多年高校教学经历和企业实践历练，必须副教授以上职称，并且每学期课程结束都有学生考评反馈环节，以保证MBA教育质量。近年来几乎所有课程的评教结果都在优良以上。

　　学生可以自由选课，安排自己的学习时间，特别是领袖班的开办，就是为了适应一些工作繁忙但又有学习要求的同学的需要，按照EMBA的培养模式来培养MBA，同学们不用每周来学校上课。

　　注重以真实项目为基础的工商管理知识的模块化教学。这种教学模式利用真实企业经营过程中所遇到的难题为基础，将解决这些难题所需要用到的理论知识和方法，以模块化的形式集中传授给学生，让学生在运用这些理论和方法解决实际问题的过程中加深理解和把握，真正实现＂干中学＂。

　　携手名企名校  提升职业发展平台

　　获得上海首批MBA教育实践基地建设项目立项，广泛建立与国际知名企业的教学科研及就业等领域的合作交流，扩大与世界各国高校的师资互换及学生交流，尽一切可能为学生的培养创造实践化和国际化的空间和平台。同时，学院自身的上海市经济与管理专业实验示范中心也能为提升学生的操作能力保驾护航。

　　构建职场能力谱系  突显时尚创意特色

　　根据我们对巿场需求的跟踪研究和长时期的讨论酝酿，以80后、90后为主体的MBA新生代，除了与他们的前辈同样渴望系统加强工商管理理论知识的学习外，将会更加渴望与老师和同学（特别是异性同学）的交往，构筑职场人脉，将会更加需要生活乐趣和能力的养成，以及职业品德和技能的加强。

　　为此，未来一期的MBA培养方案将本着为MBA新生代着力构建职场能力谱系的目的，充分利用东华大学在纺织服装、时尚创意领域方面的学科优势，对学生从外观形态到心智模式由内而外地进行全面地、脱胎换骨地改造，既保证第一课堂理论知识体系的完整性、系统性，以各种手段强化学生阅读写作能力、逻辑思维能力、战略策划能力、分析计算能力、批判反思能力、举一反三能力等，也利用第二课堂丰富多彩的课外活动和模拟仿真软件，锻炼学生的仪态素养、生活品味、预测决策能力、团队协作能力、沟通协调能力丶研究自学能力、动手操作能力、创新应用能力以及系统整合能力等等。与此同时，校友和成功企业人士的座谈讨论以及各类人文素养类讲座或辅导，加之与老师全方位、一对一的指导交流，也将在同学们人生观、事业观、价值观、职业操守和心智模式的重塑方面，产生巨大的影响。

　　与此相配合，我们将逐步加大在学生活动方面的投入，继续将已经成功举办近十年的MBA文化节、单身俱乐部和各职业俱乐部传承光大，并利用最新lT技术，不断丰富和补充新的教学手段、新的教学制度设计，努力扩展实践实训基地的规模范围，有意识地将第一、二课堂的系统设计纳入MBA培养方案的整体改进规划之中，加速创新完善，努力适应新时代MBA教育发展的新潮流。