日前，2012级清华MBA学生在入学导向期间接触和学习了一门名为“体验领导力”的研修课程。该课程着力培养未来具有综合管理能力的领导者，受到了450余名清华MBA新生的广泛好评，笔者作为清华MBA新生的一员也从中获益匪浅。

　　事实上，这套与清华MBA项目宗旨高度一致的领导力研修课程在国外已受宠有年。该课程的理论与工具由《领导力》作者Kouzes和Posner 在1985年创立，其理论基础是“卓越领导者的5种习惯行为”，工具是“领导者习惯行为评测工具--LPI(有实证数据库支持)。20多年来，在全世界围绕以上理论，使用LPI工具，以研修与指导的形式展开360度领导力持续提升研修。无论是培训课程及评测工具还是师资配备，均较其他领导力课程的综合性价比更高。也正基于此，清华经管学院于去年在2011级MBA培养方案中有新的调整，国内率先引入经美国有关方面授权的“领越”领导力研修课程，以在实际操作层面更为科学地培养和提升清华MBA学生的个人领导能力。

　　在正式学习之前，清华经管学院会要求所有MBA新生完成“领导者习惯行为评测工具”LPI测试，通过对学生进行360度领导力评测，使学生的领导力有充分事实及量化数据的基础。而在正式课程中，学生会在指导老师的指导下，深入了解测试结果及其含义，进而在指导老师的引领下深刻领悟卓越领导者必备的五项基础素质，即“以身作则”、“共启愿景”、“挑战现状”、“使众人行”、“激励人心”，从而了解提升自己领导力的具体方法，认清未来努力的方向，使学生能够终生学习、持续提升。

    在学习过程中，角色扮演、视频案例分析、体验互动是必不可少的。学生在研修班中特别是和小组与其他学员一起分享各自的认识和体会，发扬团队精神，相互学习，按时按质完成小组任务，被视为学生培养和提升个人领导力极其重要的一环。与此同时，指导老师的专业和敬业、热情和幽默也表现得淋漓尽致。有学生评价指导老师沈小滨说，“他们的每一句话、每一个动作、每一个神态等细微之处，从他说第一句话开始，就仿佛一团火焰，点燃了课堂的气氛。我们真的是提出了很多挑战性的问题，意外的是老师不仅耐心询问一一破解，还会给我们一个更深层次的哲学层面的解释，令人佩服之至。”

　　“领导力就是动员其他人为了共同渴望的愿景而努力奋斗的艺术。人人都需要具备领导能力。领导能力是可测量、可学习、可教授、可实践的;领导能力的提升是一个长期的、有意识的自我习惯的学习和培养过程… … ”可以说，经历了这场“头脑风暴”，大家不仅接触和学习了关于“领导力”的先进理论和观念，也着实找到了个人努力的方向和方法，为今后全面提升领导力打下了很好的基础。